Scenariusz lekcji 43. „Ucieczka od wolności” Fromma i „Pamięć i tożsamość” Jana Pawła II jako próba znalezienia odpowiedzi na pytanie „ską zło?”.

Scenariusz lekcji poświęconej próbie znalezienia odpowiedzi na pytanie: skąd zło? – „Ucieczka od wolności” Ericha Fromma oraz „Pamięć i tożsamość” Jana Pawła II.

Scenariusz lekcji 42. Dlaczego „inna wojna”?

Scenariusz lekcji poświęconej II wojnie światowej (analiza i interpretacja tekstu Jerzego Święcha).

Scenariusz lekcji 40. „Jam częścią tej siły, / która wiecznie zła pragnąc, / wiecznie dobro czyni” – powieść Bułhakowa pytaniem o miejsce zła w świecie

Scenariusz lekcji poświęconej pytaniom o miejsce zła w świecie, postawionym w „Mistrzu i Małgorzacie” Michaiła Bułhakowa.

Scenariusz lekcji 59. „Pan Bóg już chce zgasić świeczkęm, a ja muszę szybko osłonić płomień, wykorzystując jego chwilową nieuwagę.” – ciężar okupacyjnej pamięci

Scenariusz lekcji poświęconej ciężarowi okupacyjnej pamięci – „Zdążyć przed Panem Bogiem” Hanny Krall.

Scenariusz lekcji 57. Codzienność w getcie

Scenariusz lekcji poświęconej codzienności w getcie – „Zdążyć przed Panem Bogiem” Hanny Krall.

Scenariusz lekcji 54. Miłość w cieniu apokalipsy

Scenariusz lekcji poświęconej miłości w wierszach Krzysztofa Kamila Baczyńskiego.

Scenariusz lekcji 52. Twórczość Krzysztofa Kamila Baczyńskiego jako głos pokolenia wojennego

Scenariusz lekcji poświęconej twórczości Krzysztofa Kamila Baczyńskiego (głos pokolenia wojennego).

Scenariusz lekcji 49. Człowiek zlagrowany

Scenariusz lekcji poświęconej postawie człowieka zlagrowanego, ukazanej w opowiadaniach obozowych Tadeusza Borowskiego.

Scenariusz lekcji 62. Ciężar wojennych wspomnień niesionych na barkach dziecka

Scenariusz lekcji poświęconej ciężarowi wojennych wspomnień.

Scenariusz lekcji 61. Zagłada oczami świadków. „Pianista” Władysława Szpilmana i Romana Polańskiego

Scenariusz lekcji poświęconej ,,Pianiście” Władysława Szpilmana i ekranizacji tego utworu przez Romana Polańskiego.

Scenariusz lekcji 60. Czy ten, kto biernie przygląda się zbrodni, jest za nią moralnie odpowiedzialny? Moarlność świadka historii w „Campo di Fiori” Czesława Miłosza

Scenariusz lekcji poświęconej moralności świadka historii w „Campo di Fiori” Czesława Miłosza.

Scenariusz lekcji 67. Poetycka rekonstrukcja wartości w wierszach Tadeusza Różewicza

Scenariusz lekcji poświęconej poetyckiej rekonstrukcji wartości w wierszach Tadeusza Różewicza.

Scenariusz lekcji 63. „To od nas zależy, czy było warto” – pamięć o powstaniu warszawskim

Scenariusz lekcji poświęconej obrazowi powstania warszawskiego w wierszach Anny Świrszczyńskiej.

Scenariusz lekcji 73. Czy można ocalić wartości? Refleksje Tadeusza Borowskiego i Gustawa Herlinga-Grudzińskiego na temat postaw ludzi w nieludzkich warunkach

Scenariusz lekcji poświęconej poświęconej refleksji Tadeusza Borowskiego i Gustawa Herlinga-Grudzińskiego na temat postaw ludzi w nieludzkich warunkach.

Scenariusz lekcji 72. „Ręka w ogiu”, czyli heroizm w łagrze

Scenariusz lekcji poświęconej heroizmowi w sowieckim łagrze – „Inny świat” Gustawa Herlinga-Grudzińskiego.

Scenariusz lekcji 71. Miłość w „Innym świecie” – możliwa czy nie?

Scenariusz lekcji poświęconej miłości w „Innym świecie” Gustawa Herlinga-Grudzińskiego.

Scenariusz lekcji 70. „Inny świat”, czyli literackie świadectwo rzeczywistości łagrowej

Scenariusz lekcji poświęconej świadectwu rzeczywistości łagrowej w „Innym świecie” Gustawa Herlinga-Grudzińskiego.

Scenariusz lekcji 7. Poezja kobiet. Miniatury poetyckie Marii Pawlikowskiej-Jasnorzewskiej

Scenariusz lekcji poświęconej miniaturom poetyckim Marii Pawlikowskiej- Jasnorzewskiej.

Wskazówki metodyczne do rozdziału 1. Drgania wokół nas