Podczas tej lekcji uczniowie przetwarzają obrazy, puszczając wodze swojej fantazji w kwestii stosowanych rozwiązań i uzyskiwanych rezultatów. Treść lekcji w podręczniku to tylko wskazówki kierujące uczniów do kolejnych narzędzi programu Fotoramio.

Podczas tej lekcji uczniowie tworzą w Scratchu projekt tekstowo-dźwiękowy. Nagrywają własne powitanie oraz wykorzystują blok „zapytaj (…) i czekaj” do komunikacji z użytkownikiem.

Lekcja stanowi wprowadzenie do swobodnej obróbki rysunków i fotografii wykonywanych na potrzeby prezentacji lub innych projektów. Uczniowie, pracując w przeglądarkowym edytorze grafiki Fotoramio, dowiadują się, w jaki sposób zmienić najbardziej podstawowe atrybuty obrazu, takie jak: rozmiar, jasność, kontrast i kolorystyka.

Jest to pierwsza z sześciu lekcji poświęconych programowaniu wizualnemu. Podczas tych zajęć uczniowie poznają środowisko Scratch i tworzą pierwszy prosty projekt.

Podczas tej lekcji uczniowie po raz pierwszy stykają się z arkuszem kalkulacyjnym. Uczą się zbierać dane, prawidłowo wprowadzać je do arkusza, formatować. Przy okazji zdobywają podstawowe informacje o budowie arkusza i ćwiczą umiejętności, które będą im potrzebne w pracy z tym narzędziem na kolejnych zajęciach.

Podczas tej lekcji oprócz kształcenia umiejętności informatycznych uczniowie poszerzają (bądź utrwalają) wiedzę z innego przedmiotu, w tym wypadku języka obcego. W podręczniku pokazano, jak zrobić słownik języka angielskiego, ale równie dobrze może być to inny język, którego dzieci uczą się w szkole.

Podczas tej lekcji uczniowie wczytują rozszerzenie Pióro, poznają bloki umożliwiające rysowanie na scenie (w tym zmianę rozmiaru, koloru i jasności koloru pisaka), a następnie tworzą w Scratchu projekt rysunkowy, w którym skrypty uruchamiane są poprzez naciśnięcie wybranego klawisza i wykorzystują losowość.

Podczas tej lekcji uczniowie budują w środowisku Scratch skrypty rysowania figur złożonych z kół.

Podczas tej lekcji uczniowie zbierają dane, obliczają średnią wzrostu, wykonują wykres kolumnowy, formatują go i opisują oraz analizują dane na podstawie wykresu. Doskonalą umiejętności, które będą im potrzebne w pracy z tym narzędziem na kolejnych zajęciach.

Podczas tej lekcji uczniowie pracują z zebranymi wcześniej danymi, porządkują je w arkuszu, wykonują z nich wykresy słupkowe – ćwiczą umiejętności, które będą im potrzebne w pracy z tym narzędziem na kolejnych zajęciach.

Podczas tej lekcji uczniowie realizują pierwszy dość rozbudowany projekt z elementami gry. Wskazane jest, aby tym razem pracowali w parach. Można zostawić im sporo swobody w rozwijaniu własnych pomysłów.

Podczas tej lekcji uczniowie wykorzystują graficzne funkcje arkusza do tworzenia rysunków złożonych z kwadratowych kształtów. Generują kształty cyfr i liter w matrycy kwadratowej – zgodnie z zasadami na jakich tworzy się je w elektronicznych wyświetlaczach.

Podczas tej lekcji uczniowie poznają metodę sortowania danych w arkuszu, rozwijają umiejętności opracowania i analizy danych oraz tworzenia i formatowania wykresów kołowych. Są to kolejne zajęcia z arkuszem, w trakcie których wykorzystywane są materiały przygotowane przez uczniów na lekcjach 25 i 26.

Podczas tej lekcji uczniowie wykorzystują arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania problemów matematycznych. Uczą się tworzyć proste formuły.

Podczas tej lekcji uczniowie poznają sposoby reprezentacji danych w komputerze oraz metody przeliczania liczb zapisanych w systemie dziesiętnym na postać dwójkową i odwrotnie.

Podczas tej lekcji uczniowie przypominają sobie pojęcie pracy w internetowej chmurze, rozważają zalety i wady pracy w przestrzeni wirtualnej oraz dowiadują się, jak wykorzystać konto pocztowe Gmail do pracy w chmurze i umieszczać dane na Dysku Google.

Lekcja jest poświęcona uporządkowaniu i ugruntowaniu wiedzy zdobytej przez uczniów w klasach 4–6, dotyczącej podstawowego narzędzia, jakim jest na lekcjach informatyki komputer. Uczniowie poznają krótką historię rozwoju komputerów oraz badają podstawowe parametry sprzętu i jednostki, w których są one podawane.

Podczas tej lekcji uczniowie rozbudują grę wykonaną na poprzedniej lekcji.

Podczas tej lekcji uczniowie tworzą grę polegającą na sterowaniu duszkiem w labiryncie za pomocą klawiszy kierunkowych.

Lekcja służy ugruntowaniu umiejętności tworzenia prezentacji zawierającej obrazy, dźwięki i filmy oraz pracy zespołowej nad wspólnym projektem informatycznym. Uczniowie poznają zaawansowane możliwości tworzenia prezentacji, wybierają temat prezentacji, dzielą się zadaniami, a następnie realizują je.

Podczas tej lekcji uczniowie rozwijają umiejętność pracy w Dokumentach Google oraz kompetencje społeczne, opracowując w zespole wybrany temat: zasady netykiety, kompetencje informatyczne niezbędne do wykonywania różnych zawodów, licencje na oprogramowanie i zasoby w sieci, słowniczek sieciowy.

Celem lekcji jest uświadomienie uczniom w ogólnym zarysie jak działa sieć komputerowa. Uczniowie dowiadują się, w jaki sposób komputery komunikują się w sieci, jaką rolę odgrywają serwery (w szczególności serwer DNS) i w jaki sposób można sprawdzać prędkość transmisji danych.

Podczas tej lekcji uczniowie dowiadują się, w jaki sposób poprawić algorytm wyszukiwania liczb pierwszych omawiany na poprzednich zajęciach, tak by go zoptymalizować (zmniejszyć liczbę obliczeń), a następnie realizują sito Eratostenesa w Scratchu.

Podczas tej lekcji uczniowie rozbudują grę Papier, kamień, nożyce o różne dodatki – licznik punktów, planszę tytułową, tło i pomoc.

Podczas kolejnej lekcji programowania w środowisku Scratch uczniowie dowiedzą się, do czego służy operacja modulo oraz jak napisać program sprawdzający konkretną cechę podanych liczb.

Podczas tej lekcji uczniowie realizują tradycyjną grę towarzyską w środowisku Scratch.

W trakcie poprzedniej lekcji uczniowie poznali prosty algorytm sortowania przez zliczanie. Podczas tych zajęć zetkną się z klasycznym algorytmem sortowania przez wybieranie proste, działającym na dowolnych liczbach.

Podczas tej lekcji uczniowie przypominają sobie poznane wcześniej zasady pracy z tekstem, porządkują je i uzupełniają o nowe. Pozwala to na wypracowanie własnych zasad i metod pozwalających na sprawną edycję i dłuższą pracę z kolejnymi tekstami.

Podczas tej lekcji uczniowie dowiadują się, na czym polega sortowanie przez zliczanie oraz jak zrealizować ten algorytm w Scratchu, wykorzystując klony duszków.

Podczas tej lekcji uczniowie poznają koronny przykład zastosowania rekurencji – rozwiązanie problemu wież Hanoi – i doskonalą umiejętność analizowania skryptów rekurencyjnych.