Doświadczenie „Badanie wpływu braku światła na wzrost i rozwój roślin” wykazuje, że rośliny nie mogą wzrastać i prawidłowo się rozwijać w warunkach braku światła.

Doświadczenie „Wpływ zmiany zasolenia środowiska na kierunek ruchu protistów” obrazuje wpływ bodźca kierunkowego na poruszanie się protistów – pantofelków.

Doświadczenie „Wpływ parowania wody z powierzchni skóry na jej temperaturę” zapoznaje ucznia z charakterystyczną cecha wody jaka jest wysokie ciepło parowania. Powoduje ono, że woda zawarta w pocie człowieka bierze udział w termoregulacji i w trakcie parowanie obniża temperaturę skóry.

Doświadczenie „Badanie wpływu temperatury na ruch cytoplazmy w komórkach” zapoznaje ucznia ze zjawiskiem ruchu cytoplazmy w komórkach na przykładzie obserwacji ruchu chloroplastów w komórkach roślinnych. Na szybkość tego ruchu wpływ ma temperatura.

Doświadczenie „Wpływ detergentów na stan błon biologicznych” zapoznaje ucznia z negatywnym wpływem detergentów na błony biologiczne. Detergenty uszkadzają błony i powodują wypływ substancji z komórki do otoczenia.

Doświadczenie „Wpływ zagęszczenia populacji rzeżuchy na jej wzrost i rozwój” zapoznaje ucznia z problemem konkurencji wewnątrzgatunkowej o zasoby środowiska. Uczniowie obserwują wzrost roślin pieprzycy siewnej w różnym zagęszczeniu i określają wpływ zagęszczenia na wielkość roślin.

Doświadczenie „Wpływ zmiany temperatury na ruch elementów okrywy kwiatowej” zapoznaje uczniów ze zjawiskiem ruchu roślin na przykładzie ruchów elementów okrywy kwiatowej w odpowiedzi na bodziec jakim jest temperatura.

Doświadczenie „Wpływ stanu środowiska na liczebność populacji rzęsy wodnej” zapoznaje ucznia z problemem wpływu zanieczyszczeń wody na wzrost i rozmnażanie roślin wodnych.